Zbiory , kolory i segregacja (2 lata)

Mała rozgrzewka ,proste zadanie jak dla dwu letniej Olki.

Tylko 3 kolory !

Zadanie ze zbiorami polega na segregowaniu według koloru ,

przy okazji nazywamy figury .

1.)  Pierwsze segregowane są tabliczki kolorów.

2.) Kolejne zadanie polega na segregacji różnych figur w tym samym kolorze.

Super nauka przez zabawę nasza Olka uwielbia takie zadania :)

Kolory i nie tylko ...

Olka przyniosła kolorowe tabliczki , ale podstawowe kolory dobrze zna już od roku ( TU)

Tym razem zaproponowałam sekwencje .

Układam trzy tabliczki ,a Olka pod spodem dobiera w tym samym kolorze.

Utrudnieniem dla Olki była prawidłowa kolejność od lewej do prawej( jak kierunek pisania).

Jednak jak zaczynać , to poprawnie.

W następnym poście Olka was zaskoczy .

Nawet Maksa ( 6 lata) zaskoczyła , gdy mu zaproponowała zadanie,

...ale to w następnym poście .

*

1.Małe przypomnienie : daj taki sam !

2.Olka układa pierwsze sekwencje 

Kółka ,kółeczka ...

Wspaniała i prosta zabawa .

Kilka par kółek w  różne wzory.

Polecam zacząć od trzech par , gdy dziecko pozna zasady zabawy można ilość zwiększyć.

A w co się bawimy?

Układamy  sekwencje , wspaniałe ćwiczenie lewopółkulowe .

Ćwiczenie przygotuje Olki mózg do czytania.

Sekwencja odzwierciedla porządek znaków językowych mówionych i pisanych ,

dlatego jest tak ważna podczas terapii( zabawy).

Pamiętajmy o kolejności układania od lewej  do prawej .

Piramida. :)

Z pewnością pamiętacie recenzję ,w której Maks prezentował piramidę do nauki liczenia.

http://kreatywnymaks.blogspot.com/2015/03/piramidka-do-liczenia.html

Dziś potwierdzamy !

Zabawka w naszym domu pełnym dzieci jest od roku, a wygląda jak nowa.

Solidne wykonanie , sprawdzone przez moje wnuki.

Jak widać dzisiaj nie tylko do nauki liczenia się przydaje .

Mała 7 miesięczna Ola siostry nie słuchała i liczyć nie chciała.

Przetestowała zabawkę pod względem smakowym i dotykowym :)

Polecam , zabawka rośnie wraz z dzieckiem !

***

Strona główna  : http://integracjasensoryczna.info/

Na stronie Integracji Sensorycznej znajdziecie nasze zabawy  dział  :   KREATYWNE ZABAWY
i nasze recenzje dział      : RECENZJE
Zapraszam !!!!

*

TU :

znajdziecie nasze posty :

http://integracjasensoryczna.info/user/68/track

Mata do działań matematycznych z perłami,po raz drugi

Z pwenością pamiętacie naszą mate DIY do działań matematycznych.

http://kreatywnymaks.blogspot.com/2015/08/mata-do-dziaan-matematycznych-z-perami.html

Maks liczył , teraz liczy Zuzia :)

Mata bardzo ułatwia naukę liczenia , Zazia w lot zrozumiała zasady .

***

Polecamy inne matematyczne zabawy :

https://www.facebook.com/kreatywnyMaks/videos/vb.325147184281571/491352717661016/?type=3&theater

https://www.facebook.com/media/set/?

set=a.490938914369063.1073742070.325147184281571&type=3

http://kreatywnymaks.blogspot.com/2014/11/matematyka-inaczej.html

http://kreatywnymaks.blogspot.com/2015/03/cyfry-dotykowe.html

http://kreatywnymaks.blogspot.com/2014/12/zbiory.html

Zabawa z matematyką

Matematyka dla 4 letniego Maksa jest zabawą.
Na naukę mamy czas , ale matematyczne zabawy pozwalają oswoić tak trudną wiedzę.

Pierwsze działania stricte matematyczne liczenie do 10 , liczby parzyste , nieparzyste...
 mamy dawno już za sobą.
http://kreatywnymaks.blogspot.com/2014/11/matematyka-inaczej.html
Przeliczamy już do100 , liczymy dziesiątkami , a wszystko zawdzięczamy " złotym perłom "
http://kreatywnymaks.blogspot.com/2015/08/mata-do-dziaan-matematycznych-z-perami.html
Poznaliśmy w sensoryczny sposób działania liczbowe i łatwiej je rozumiemy dzięki wadze liczbowej
http://kreatywnymaks.blogspot.com/2015/06/waga-liczbowa.html


Dzisiaj połączyliśmy kilka sposobów  dodawania , które przekształciły się w świetną zabawę  :
- tabela dodawania montessori ( jednak bez zapisywania działań)
-waga liczbowa
-gra matematyczna "Super matematyk"maxi

Maks na tabeli wskazuje liczby , które będzie dodawał

Maks szuka sumy liczb dodawanych

działań nie zapisujemy , bo Maks jest jeszcze mały ma 4 lata .
Pomaga nam w pracy półeczka i układane liczby 

Bawiąc się Maks sam układa dowolne działanie , robi to na czas dzięki klepsydrze

sprawdza proste działanie w tabelki

podczas zabaw klepsydra motywuje Maksa

sprawdzamy nadal działania w tabeli i ...

sprawdzamy działanie na wadze

Jakie to ciekawe ! Zawsze ten sam wynik , bez względu na sposób liczenia

Maks układa następne działanie , sam wybiera liczby

kontrola w tabeli..i

suma liczb się zgadza , teraz sprawdzę na wadze

w brew pozorom to nie takie łatwe , waga zmusza do myślenia

Zgadza się , ale to było trudne zadanie :)

Jak widzicie nie nudzimy się , zabawy matematyczne mogą być ciekawe.
Matematyka jest podstawą nauk i warto ją opanować,.
Nauka przez zabawę zawsze jest ciekawa i przyjemna :)

Mata do działań matematycznych z perłami

Wakacje w pełni , ale czasami warto przypomnieć sobie niektóre zadania.
Dzisiaj mata matematyczna do działań z perłami. Liczymy 0-100 :)

Matę wykonałam z trzech kolorów filcu , podzielona na 4 części ,
( od lewej ) jedności , dziesiątki, setki , tysiące.

Nas dzisiaj interesują jednak dwie pierwsze jedności i dziesiątki.
Pomocne do pracy będą złote perły i karty do liczenia.

Jak widać na zdjęciu powyżej , najpierw przeliczamy jedności .
Jest to już łatwe ćwiczenie dla Maksa , dlatego wykonuje je bardzo chętnie.

Po małym przypomnieniu wchodzimy w drugi etap dziesiątek.

Jak widać po minie Maksa na zdjęciu wyżej , liczenie dziesiątek nie jest trudne.
Dzięki łatwemu przekazowi z pomocą maty i pereł dziecko szybko rozumie zasady liczenia.
Maksa duma rozpiera jak szybko pojął zasady .
Jeśli sukces łatwo przychodzi , dziecko z chęcią się uczy.

Mamy już za sobą terminologię liczb 11-99 .

Zaczynamy dodawanie z perłami .

Maks jeż rozumie zasady , teraz czas na utrwalenie.

Jesteśmy na poziomie dodawania do 100 , jednak Maks już jest ciekawy co będzie dalej...

Zafascynowały go wielkie cyfry.
Teraz pozostanie powtarzanie ,przeliczanie , dodawanie na cały rok nauki :)

***

W tym miejscu pozwolę sobie na przypomnienie , 

co robiliśmy z matematyki rok temu :

https://www.facebook.com/kreatywnyMaks/videos/vb.325147184281571/491352717661016/?type=3&theater

https://www.facebook.com/media/set/?

set=a.490938914369063.1073742070.325147184281571&type=3

http://kreatywnymaks.blogspot.com/2014/11/matematyka-inaczej.html

http://kreatywnymaks.blogspot.com/2015/03/cyfry-dotykowe.html

http://kreatywnymaks.blogspot.com/2014/12/zbiory.html

Matematyka inaczej :) Montessori cards&counters

Bawimy się matematyką , bo jest fajna i interesująca . Matematyka inaczej , czyli w naszym tempie i naszym sposobem. 

Na początek w stylu montessori : 

-rozpoczynamy od nauki liczenia 1-10 

- rozróżniania cyfr pisanych i zrozumienie ich ilości

-poznanie  cyfr parzystych i nieparzystych 

-dodawać i odejmować ( dzielić i mnożyć , ale w przyszłości :) )

Nie uczymy się na pamięć , lecz  przez logikę .

I dlatego podobne działania będziemy wykonywać na różne sposoby i różnymi metodami .

I.

Przykładowe zabawy matematyczne w stylu montessori 

cyfry i żetony

Dziecko układa cyfry kolejno od 1 do 10 ,- pytamy dziecko ile żetonów umieścimy pod 1,
dziecko odpowiada i kładzie żeton....i tak kolejno.
- pamiętajmy , aby żetony układać parami ( jak na zdj.)
Taki sposób układania ułatwi nam dalszą edukację i wzrokowo pozwoli dziecku zapamiętać i zrozumieć dalsze zasady .
Dla ułatwienia zalecane jest danie dziecku określonej liczby żetonów , czyli dla cyfr 1-10 damy 55 żetonów.Jeżeli dziecko błędnie ułoży , pozostanie lub mu zabraknie żeton.

II. ETAP LICZBY PARZYSTE I NIE PARZYSTE

1)Wizualne przedstawienie dziecku jak wyglądają liczby parzyste i nie parzyste.
2) Tłumaczymy ,co to jest para : 
       - mamy 2 ręce, czyli 1 parę,
     -2 rękawiczki, czyli 1 parę
- 2 buty, czyli 1 parę ....
3) Jak dziecko zrozumie, co to para zaczynamy poznawać liczby parzyste i nie parzyste za pomocą żetonów.
NA ZDJĘCIU: UKŁADAMY W KOLEJNOŚCI , POD CYFRAMI ŻETONY . DZIECKO SPRAWDZA JAKA CYFRA MA PARY ( TO SĄ LICZBY PARZYSTE)

NA ZDJĘCIU TAK JAK POPRZEDNIO UKŁADAMY ŻETONY , TYLKO TYM RAZEM DZIECKO WSKAZUJE CYFRY NIE PARZYSTE ( TE KTÓRYCH ŻETONY NIE MAJĄ PARY)

Rozpoczynamy liczenie od 11 do 19 
Dzisiaj tylko do 15 , mały wstęp do "Tablic Seguina , " które ułatwiają zrozumienie zasad tworzenia liczb dwucyfrowych .
W pierwszej wersji do pomocy duże korale , dalej perły montessori ( zdj. dalej) 

1)Układamy na stole cyfrę 10 i dziesięć pereł ...obok cyfrę np.1 i jedną perłę
2)tłumaczymy to 10 , a to 1
3)Następnie po lewej stronie cyfry 10 kładziemy 10 pereł
4) Nakładamy na 0 liczby 10 , cyfrę 1 
5) Pytamy co to za cyfra : dziecko mówi1
6) Prosimy o dołożenie pereł ,żeby było 11 
.....i tak z każdą cyfrą

https://fbcdn-video-i-a.akamaihd.net/hvideo-ak-xpf1/v/t43.1792-2/10370005_491353087660979_476298037_n.mp4?rl=3097&vabr=2065&oh=161366e01f02de57d449ee59f1c84b07&oe=5478F28D&__gda__=1417216407_955d165aa782f48b197492aa2b02a22c

II. 

Przykładowe zabawy matematyczne według metody Van de Walle

karty

Karty do pobrania TU : 

https://docs.google.com/file/d/0B_wlnPzXZBUZMzkyMGU0ZDQtYzJjMC00YzFlLWIyMDktODcwNzA5NzczNDMz/edit

Karty służą do wzrokowego rozpoznawania ilości , Dziecko mówi ile kropek widzi na karcie . 

W drugim etapie pokazujemy kartę pytamy ; 

- ile na karcie jest kropek 

-mówimy mam X kropek ile brakuje do Y 

( w początkowym etapie posiłkujemy się np. żetonami )

Proszę zobaczcie na zdjęciach 

Kładę kartę proszę o powiedzenie :
ile kropek jest na karcie , 3 mówi dziecko.
Następnie kładę 2 kostki i pytam ile brakuje do 3 .
Dziecko mówi 1 i ją uzupełnia ( dobrze jak w początkowej fazie posiadamy dwa kolory)

III.

Przykładem następnym jest oś 

Pokazujemy dziecko ilość żetonami i prosimy o zaznaczenie na osi . Następnie dokładamy żetony( najlepiej innego koloru ) i prosimy ponownie o zaznaczenie innym kolorem . Kończymy zapytaniem ile to jest razem na osi i spr, żetony 

To tylko kilka z naszych propozycji dla 3-4 latka . Na FB prezentujemy jeszcze inne np. karty klamerkowe montessori , liczenie różnych przedmiotów ( robaki, monety)...
Takie zabawy w przeliczanie , zbiory , dodawanie i odejmowanie w zakresie 1-10 wykonujemy podczas naszych zabaw tematycznych .
Matematyka musi być przyjemnością , a nie obowiązkiem . Pamiętajmy , że my podążamy za dzieckiem , Nic nie narzucamy tylko się bawimy. Stosujemy różne metody , aby zabawę w liczenie urozmaicić i znaleźć sposób najlepiej nam odpowiadający .